Nella complessa società contemporanea, in cui l’educazione ricopre un ruolo centrale, sempre più demandato alla scuola, è ancora la persona il fine dell’educazione? Per rispondere a questa domanda, l’articolo analizza la riflessione di Jacques Maritain sull’essenza e lo scopo dell’educazione in particolare in L’educazione al bivio e la pone in dialogo con quella di Bernard Lonergan, che in Insight, delineando la nozione di cosmopoli, sottolinea il valore dell’educazione nell’edificare la società. Il soggetto che viene educato, comprendendo il proprio ruolo all’interno della società, contribuisce a tale edificazione e la scuola ha un compito preciso nell’orientare il soggetto. Il saggio, a partire da alcune esperienze maturate nel contesto di un Istituto secondario di secondo grado, intende riflettere proprio sulle finalità generali dell’orientamento a scuola, mostrando come la riflessione pedagogica espressa dalla tradizione cristiana sappia oggi rispondere in modo creativo alle esigenze della contemporaneità.

In the complex contemporary society, where education has a central role, increasingly transferred to the school, is still the human being the purpose of education? In order to reply to this question, the article analyzes Jacques Maritain’s reflection upon the essence and aim of education, in particular in Education at the Crossroads, and starts a conversation with Bernard Lonergan, who in Insight defines the notion of cosmopolis and underlines the importance of education in building the society. The subject who is educated, understands her role in the society and makes a contribution to its construction. In all this, the school plays an important role in orienting and guiding the subject. The article then considers a pedagogical experience realized in a Secondary School and reflects on the general meaning of Orientation at school, claiming that the reflection upon education expressed by Catholic Intellectual Tradition creatively responds to contemporary society’s needs.